As contribuições e limitações do uso do material didático em sala de aula

Abstract

Este artigo tem como objetivo a análise da interferência do uso da apostila durante o estágio obrigatório realizado em uma instituição da rede particular; sob a hipótese de que o material didático pode ajudar a nortear o trabalho do professor, mas dependendo da metodologia utilizada pela escola, a apostila pode se tornar uma “camisa de força”. Tendo como fundamentação teórica os estudos de Lajolo(1996), Bunzen (2009) e Libâneo (2013), busca-se problematizar até que ponto a apostila auxiliou ou limitou o trabalho do professor regente, durante a observação, e o trabalho das estagiárias, durante a fase de regência vivenciada nas turmas de sétimo e oitavo ano.