Aulas simuladas: uma reflexão sobre o estágio alternativo

Resumen

Nas circunstâncias da pandemia do COVID-19, a realização do estágio curricular obrigatório pelas licenciaturas da Universidade Estadual de Londrina sofreu algumas alterações. Com a finalidade de dar continuidade às atividades acadêmicas e diante de uma dificuldade inicial de se ter escolas (campos de estágio) disponíveis, foram elaboradas alternativas para a realização do estágio, como minicursos de extensão universitária, minicursos ofertados para o evento anual do curso de Letras Português denominado ESTAGIAR, aulas gravadas e aulas simuladas. Neste trabalho, foi analisado o processo de elaboração das aulas simuladas, as principais dificuldades encontradas bem como os ganhos decorrentes dessa modalidade; além disso, refletiu-se sobre a efetividade desse novo modelo na formação do profissional de Letras. Para isso, foram usadas as teorias de didática de Libâneo (1990) e Freire (1998) como base teórica para a análise.