Como estimular a participação dos alunos nas aulas remotas? Uma reflexão sobre a produção de planos de aula da Residência Pedagógica em tempos de pandemia

Abstract

Com a realidade do ensino remoto, novos desafios se tornaram evidentes para os professores e alunos. Nesse contexto, a docência precisou se readaptar para o cenário pandêmico e buscar diferentes formas de estimular a participação dos alunos. Considerando o aprendizado adquirido nas reuniões da Residência Pedagógica e as observações no momento síncrono nas aulas, percebemos a necessidade de uma reflexão sobre meios de estimular a participação dos alunos no ambiente remoto. Utilizando como base teórica as contribuições de Jouve (2013), esse artigo tem o intuito de apresentar as formas encontradas para instigar tal interação e dialogar sobre a experiência da Residência Pedagógica com o ensino remoto. A partir de nossas experiências, foi possível concluir que a interação dos alunos está diretamente ligada ao seu interesse, não só pelo conteúdo a ser ensinado, mas também pelas estratégias de ensino utilizadas. Por isso, é necessário que o professor utilize meios como os memes e as mídias sociais para que a ministração do conteúdo no ambiente remoto seja proveitosa e eficaz.