Experiência do estágio curricular obrigatório no ensino remoto: a leitura na observação e na regência

Abstract

O objetivo deste trabalho é apontar as situações vividas durante o Estágio Curricular Obrigatório no ensino remoto, destacando algumas particularidades subjetivas para a comparação entre a etapa de observação e a etapa de regência realizadas no 6º ano do Colégio de Aplicação Pedagógica da UEL – Professor José Aloisio Aragão. A partir das particularidades do ensino remoto – realizado pelo Google Meet –, como a participação por voz, texto no chat, uso da câmera etc., analisam-se questões como interação dos alunos, realização de atividades síncronas (ou assíncronas pelo Classroom) e, mais detidamente, o trabalho com a leitura. Para abordar mais a fundo a questão da leitura, os teóricos Freire (2011) e Pennac (1993) se fazem necessários pelas reflexões a respeito do ato de “ler” e pela abordagem da leitura de modo mais amplo e além das palavras. Considera-se o tema essencial para a pauta da educação, justamente pelo seu propósito de analisar e debater um problema atual do ensino.