Práticas de ensino e aprendizagem de língua portuguesa: o gênero textual anedota

Resumo

O gênero discursivo/textual anedota ou piada embora tenha a capacidade de cativar os alunos, afinal trata de assuntos do dia a dia, autorizados ou não, de forma engraçada e descontraída, não vem sendo trabalhado em sala de aula e nem sendo abordado nos materiais didáticos de língua portuguesa do Ensino Fundamental séries finais. Sabendo dessa lacuna que existe, nesta pesquisa, temos como objetivo trazer uma proposta de trabalho pedagógico com esse gênero a partir do dispositivo didático “sequência didática” (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004). Nosso intuito com essa proposta é de contribuir com os futuros estagiários em sua prática pedagógica com esse gênero textual. Para tanto, recorreremos à noção de gênero discursivo de Bakhtin (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 1997), às contribuições de Possenti (1988) sobre o humor e ao encaminhamento teórico e metodológico do Grupo de Genebra.